纪老师的研究思路比较宽阔，涉及研究教材，对文本进行细读；涉及教学策略研究，发表了数十篇研究教学策略和教学案例的文章；尤其着力于对学生具体学习指导的研究，以至于一些编辑经常邀请他撰写高考辅导和写作实践与指导的文章；他还涉及教育研究、管理研究、教师培训等，在《中国教育报》《中国教育学刊》《中小学校长》《浙江教育科研》等报刊发表了多篇文章。同时，他还创作、发表了一些文学作品。
做一个教师，读书研究是本分的职业习惯。从教35年，他给自己的定位是站在本学科教学领域的前沿，做一个清醒的语文教育者。他没有其他业余爱好，工作之余都用在了读书、写作、批改学生作文上，每年购买图书的资金达数千元，还要订阅近20份专业教学刊物。
多年的研究，获得了领导、专家、同行的认可。近几年，中学教师专业发展培训机构一直请他作培训讲师，全国中语会先后邀请他在温州、南京、绵阳等地召开的会议上作讲座，他还为浙江省“领雁工程”、宁波大学研究生课程班、浙江师范大学国培项目、浙江省高中教师名家名师专业发展高级研修班、江山市教科主任培训班、河南省中小学校长教导主任高峰论坛、河北师范大学骨干教师培训班等作过讲座。
四
从参加工作开始，纪老师的教学成绩一直领先，不少领导、同行觉得奇怪，都来听他的课。面对掌声和荣誉，他一向淡泊视之，认为这是本分。他就甘作这样的树根，把知识像营养一样源源不断地供给他的学生和他的教育事业。他有一个坚定的信念，要做一个清醒而有底蕴的语文教师，做学生的知心朋友，知道语文教什么、怎么教，读得出文章的精髓，写得出自己的思想，教得出明明白白的学生。没有谁授予朱自清任何荣誉头衔，但他是中国基础教育绕不过去的大山；梁漱溟没有考进北大，但他做北大教授绰绰有余。荣誉都是光环，只有沉下心来做人，踏踏实实做事，才会觉得心中坦坦荡荡。
采访的最后，纪老师深情地说：“商洛是我的故乡，我在镇安生长，在商洛求学，那里有我的亲人、师长、同学和朋友，我时刻都不忘我的故乡。我希望我的家乡更为文明，更为富有，更为发达。如果有机会，我希望能为故乡做点事情。”