守候残缺 守望心灵

党红妮对学生进行语言训练

　　记者 马泽平

　　辛勤耕耘在特教讲台，默默守护着残障儿童，以爱唤爱，以智启智，给残缺以尊严，给特障以坦平……在平凡的岗位上，她用点滴故事书写“特教老师”的不凡。

　　二十二年的默默耕耘，她小有成就：陕西省师德标兵、陕西省教学能手、陕西省优秀残疾人文化工作者，陕西省特殊学校课堂大赛二等奖……她就是——陕西省商洛市特殊教育学校教师党红妮。

　　在党红妮心中，每个孩子都是上天降临的天使，残障孩子是因为不小心折断了翅膀。作为特教老师，只有用无私博大的爱和专业领域的精进，才能帮他们撑起一片晴空，助他们重新飞翔。

　　党红妮用每一根神经牵挂着残障学生。2015年10月的一天，学生小米突发疾病，正在值班的党红妮闻讯立刻赶到学生宿舍，看到小米的头一直往左边抽，眼神呆死，失去了意识，她立刻采取急救措施给小米掐人中、脚心、手心，直至小米逐渐苏醒。随后党红妮迅速联系“120”到医院急救，在医院她担当起家长的角色，垫付医药费，陪同小米做各种检查。在CT检查中，小米呕吐得厉害，为了不污染到医疗器械，有时候来不及她用手直接去接小米的呕吐物。当小米的爸爸赶到医院时，孩子已转危为安。

　　她总是出现在学生最需要的时候，不仅“为人师”，更是“为人母”。残障孩子生活自理能力差，她就手把手地教他们洗脸刷牙、穿衣戴帽、整理床铺；学生腿脚不灵便，她就搀扶他们上厕所，带他们做康复训练；孩子生病，她就第一时间带孩子看病求医，端水喂药；学生家庭贫困，她就千方百计寻求资助，解决燃眉之急……

　　特殊教育的最终目的就是让特殊孩子能够很好地回归社会，更有尊严地活着。党红妮坚持口语手语相结合和医教结合的教学模式，注重学生功能补偿，倡导生活化课堂，积极开展个别化训练及研究。她主持的市级课题“如何在培智学生中实施分层教学”已经结题，撰写的近30篇教育教学论文在国家级、省级刊物获奖或发表，先后8次在指导学生作文、手工作品、文艺节目中获国、省级辅导奖。

　　党红妮有一个特殊的朋友叫小刘，也曾是她的听障学生。当初，为了教小刘准确发音，她夸张着口型做着示范，让孩子摸着自己的喉咙感受声带的震动，摸着鼻子、吹着纸条，感受说话时气息的流动……从运动、发音等能涉及的领域进行全方位的训练，几遍，几十遍、甚至几百遍的反复教育，一个学期过去了，小刘终于能张口说一些简单的词语，并看懂一些日常用语。那个寒假，她收到小刘爸爸的信：“孩子会叫爸爸了，感谢您让我有生之年听到我渴望了11年声音。”

　　带着蜗牛去散步，无限风光不在巅峰，而在特教人的心中。在党红妮的关心教育下，小刘毕业后不仅找到了工作，还娶妻生子。而且如今，她教过的学生有的进入更高学府继续深造，有的已经走上了工作岗位，成为自立自强、自食其力的社会劳动者。

　　师者，传道授业解惑，党红妮不仅传授知识，更在传播一种特教的精神与品格，凡听过她的课或讲座的老师、家长，无不为她的教学艺术、师德品质所吸引、所折服。