本报记者 南 玺
“机遇总是垂青于那些有准备的人!”6月3日，在2025年高考即将到来之际，江苏省溧水高级中学选派赴陕西省商南县高级中学教育人才“组团式”帮扶教师孙良连满怀期望地谈及今年高考的学生时，如是说道。
自2022年8月起，孙良连主动申请赴商南县高级中学支教，以英语为桥梁，在偏远山区的教育土壤中播撒希望，用英语课堂架起通往外界的桥梁，成为当地学生心中的“光明使者”。
从教近30年，孙良连有着丰富的教育教学和管理经验。无论是作为英语学科“引路人”、班级事务“掌舵者”、备课团队“核心力量”，还是年级段的“领航者”，他对教育事业的执着和对学生的关爱始终如一，倾力助学生成长。
“惟希望也，故进取;惟进取也，故日新。”这是孙良连老师的座右铭。初到商南县高级中学时，面对新的环境，他自觉践行商南高中“苦干实干，创新进取”精神，努力克服身体和生活中的各种不适，积极融入教育教学工作，总是以饱满的热情面对学生。
在教学理念上孙良连始终坚持以学生为本，坚定落实各项教育教学工作，改革创新教育理念，注重在“四新”背景下加强教学研究，关心爱护每一位学生。然而，山区孩子的英语学习基础普遍薄弱，许多学生读不懂文章、记不住单词，部分学生初中英语底子差、基础未打好，这给英语教学带来了巨大的挑战。他深知，改变现状需要突破传统教学模式。
于是，孙良连制订了详尽的帮扶计划，利用课余时间了解学生的听课情况，根据学生的需求及时调整教学方案，重点辅导学习上有困难的学生。同时，他结合学生特点，自创“情景互动教学法”，将英语课堂搬到田间地头、校园角落，用生活场景模拟对话，自制教具辅助教学。为帮助学生克服“哑巴英语”困境，孙良连每天清晨带领学生进行晨读，用录音设备逐一听诊纠正发音;课余时间组建英语学习小组，倡导“学生管学生，自己管自己”。在他的引导下，学生们逐渐从畏惧英语到主动开口，课堂氛围焕然一新。
作为主管年级教学工作的负责人，孙良连针对不同班级专门制定问卷调查表和英语学习常规要求，坚持“以学定教、以学促教”。根据学生特点和需求，在每个班学生充分认可的情况下制订教学计划，并在实践过程中加以微调。经过一段时间的磨合与适应，教和学双方配合默契，效果显著，尤其在单词记忆这一板块取得了突破性进展，学生读不懂课文、记不住单词等情况有了明显好转。
在教研工作方面，孙良连认真落实两地共建政策。针对新高考和新教材，他积极与市教研员共同合作参与课题研究，重点在写作能力提升和单元整体教学方面开展研究，同时也认真听课，坚持每周至少听一节课，虚心向其他老师学习。平时，孙良连积极关心青年教师成长，与组内青年教师结对帮扶，通过开设公开课和学科讲座、结对帮扶、教学基本功提升训练等形式，努力发挥教研“传、帮、带”的辐射作用，增强当地师资的“造血”功能。同时采取实地考察交流、高校学习培训等多种形式，全面提升教师队伍综合素质。
2023年底孙良连圆满完成了帮扶任务，但当他听说学校缺英语教师后，他又主动申请留了下来，为帮扶工作继续奉献自己的力量。“孙老师自从来到学校，就一直带着我做课题，让我向研究型教师发展，在教学上一步步走向成熟。”商南县高级中学教师杨慧敏说，她的成长离不开孙老师的倾力帮助。
面对一些家庭困难学生，孙良连积极引导公益组织、爱心企业和爱心人士等社会力量参与教育“组团式”帮扶工作，在教学、思想、学习、物质等方面关心帮扶学生，通过多种方式进行家访，宣传帮扶政策，加强家校沟通。爱心家访、学习用品资助、现金奖励……点滴温暖汇聚成河，学生们的思想积极、成绩进步显著。
“支教不是单向的给予，而是双向的成长。”孙良连说，希望自己能成为一束光照亮学生前行，让他们逐梦前行，心想事成。