“注重对学生学习成长过程的评价”不能只停留在书面上、口头上，更需要一个合适的载体。在上海外国语大学松江外国语学校，“学生成长档案袋”应运而生，成为对每位学生全方位考核的有效手段。
“学生成长档案袋”由学生、老师、家长共同完成。它收集的是能够反映学生学习过程和结果的资料，包括学生的最佳作品、获奖证书、社会实践活动记录、老师和家长的评价、平时的作业和考试等信息。记者看到一份二年级学生建立的“成长档案袋”，封面的文字信息包括了个人成长简历、班级、姓名、个人照片等。在内页中，“我的型秀台”栏目，包括个人才艺、爱好的展示，均以图片加文字说明的方式呈现，同时还放入了才艺获奖证书、奖状、作品等。在“我的成长树”栏目中，有个人的作业展示和成绩单。在“我的小世界”栏目里，记录的是学生畅谈自己的理想、困惑等。而在“我的亲子园”栏目里，主要是记录全家人一起读书、一起参加各项活动的图文资料。
有个小朋友在“成长档案袋”里写道：“我的字总是写不好，真是太笨了。”班主任看到后马上写下了这样一段话：“你很聪明。你的朗读是那么有声有色，你的作文写得那么精彩。只要你认真写字，你一定能写好每一个字。老师相信你。”后来，在老师的鼓励下，该生的字写端正了，自信心也足了。
上外松江外语学校校长朱学清说，“学生成长档案袋”评价的内容是多元的，评价的主体也是多元的，特别是学生自己把成长的过程实录下来。这个过程就是对学生的自主能力、创新意识的培养，有利于学生认识自我，悦纳自己，进而挖掘潜力、发展特长，最大可能地实现自身价值。(新民晚报 记者 王蔚）