教育实践活动进入“查摆问题、开展批评”环节后，全市国税系统认真把好“学、谈、议、准、问、实、透、审、应、行”十关，扎实做好查摆问题、撰写对照检查材料工作，为召开班子民主生活会做好准备。
一把“学”关。把学习教育贯穿活动始终，认真学习习近平总书记系列重要讲话等规定篇目、上级文件和撰写对照检查材料要求，做到领会精神实质。二把“谈”关。紧扣“四风”问题，做到党组书记与班子每个成员间、班子成员相互间、班子成员与分管的下属单位部门间必谈等“四必谈”，坚持“心结不打开、问题不谈深、思想不谈透”的“三不”放过和谈心不少于“三轮”，达到“畅思想、深入谈、求共识”的目的。三把“议”关。班子成员一起梳理归类、认真分析第一环节征求到的各方面意见，深入查找班子及成员“四风”方面突出问题、原因，集体商议解决问题的办法及改进措施。四把“准”关。结合查找“四风”的共性问题，不回避班子、成员存在的个性问题，对各方面反映的问题，“一把手”及班子成员主动抱领，分工负责，号准脉膊，对症下药，直击要害。五把“问”关。在撰写对照检查材料时，做到“四问”，问是否聚焦“四风”问题，问是否对听取的意见逐一检查、做出回应，问是否从思想深处检查剖析原因，问是否提出切实可行的改进措施。六把“实”关。“一把手”及班子成员均能针对本人思想和工作实际，实事求是的撰写对照检查材料，敢于自我暴露、揭短，剖析思想根源，刀下见菜。七把“透”关。紧密联系各自“四风”问题表现，从思想上、行为上、理想信念上、宗旨意识上、党性修养上“五个方面”深入剖析、挖透问题根源，不留死角。八把“审”关。严格按对照检查材料的要求，进行逐一审核，审材料内容是否切合各自工作、行为实际，问题是否找准，原因是否触动要害；审材料结构和总体要求是否达标，是否做到开门见山，直奔主题，存在问题是否列举事例；审材料格式与排版规范是否符合要求。九把“应”关。在逐层审核对照检查材料时，看班子问题与个人问题之间是否相统一、相对应，对存在问题是否有人主动“抱领”，是否存在空对空、两张皮现象。十把“行”关。努力方向和整改措施要切实可行，具有可操作性，能让提意见者在明确的时限内，见到整改落实效果。(高清云)