成功经验一传出，周边的语文老师纷纷要求加入，王永明把“五人组合”“扩编”到15名教师。他为这个新组织起名为“拓荒队”，并担任“队长”。为保证研讨活动顺利开展，王永明和大家一起制定了活动方案，建立起研讨制度，还聘请来专家当顾问。
15名队友不仅交流经验、互相评课，还建立了公共邮箱和QQ群，并自筹资金创办交流刊物《拓荒者》，共同承担课题研究。“拓荒队”也成了孕育名师的摇篮，先后有多人被评为县骨干教师、市课改先进工作者，或被调到县进修学校，还有几位有了自己的专着。
在安石一中，“拓荒队”队友政治教师鲍金海介绍，如今团队成员已经发展到31人，涉及9所学校，学科也由语文发展到英语和政治等其他学科，由中学拓展到小学。“我本人经过拓荒队的锤炼，也和王永明老师一样被评为‘东辽名师’。”
李元昌说，“拓荒队”的成立集中了更多教师的力量，推动了农村课程改革进程，促进了农村教育发展，影响带动更多的农村教师走向了科研之路。本报记者 曾 毅 本报特约记者 任 爽
人生箴言
要成为一名合格的乡村教师，就要把心扎在土里，把工作放在心头！城市学校的教学方法始终是乡村教师抱养的孩子，乡村特色教育的研发才是我们自己的孩子，这个孩子就姓一个“农”字，一个用辛劳和汗水书写出来的“农”字！
同事评价
王永明老师的教学方法，为全校师生带来了一缕春风。而这温暖的春天背后同样经历了漫长的寒冬。寒冬中，是王永明老师费尽心思的思索、探索和求索。
——安石一中校长李金福
学生评价
别看我们王老师看上去土气了点儿，可带来的语文课堂却是全新的，同学们都没上过这样的语文课。
——安石一中学生赵宇
专家评价
相信王永明的成长经历会在农村教育改革史上留下一抹亮色，他所焕发出的求知探索精神，将感染更多的乡村教师，为农村教育开辟一番新天地。
——吉林省教育学院农村教育研究所所长李元昌(光明日报)