“让他疼其实都是为他好，他那么小，不知道打工的苦。”张乐华说，他不愿子女将来不学好，找不到好工作，像他一样靠做苦力吃饭。
在市区开出租车的王师傅说，他也打过自己的儿子。
“我打的次数不多，但都是为了他好。”王师傅说，他打孩子有个度，只会教训一下他，不会打伤他。
记者采访了5名外来务工人员，他们都承认对自己的孩子使用过“拳脚教育”，而且都解释为“这样做，是为了孩子的将来”。
剖析：
社会学家：焦虑感，剥夺了他们对孩子正常的关爱
据乐清市新居民服务管理局统计，乐清市新居民在册人数为76.2万人，其中携带的儿童人数为13万人。这些新居民大多从事生产制造加工业和工程施工业，约占总人数的49%。在册新居民85%为初中、小学文化水平。
“我经常跟家长们说，要配合学校合理地对孩子进行教育，简单粗暴的打骂并不能让孩子成才。”董光芬是小博士学校的校长，她介绍，学校有650多名学生，全是外来人员的子女。这些孩子的家长大多文化水平低，生活条件不好，工作生活压力大，生育的子女又多，普遍使用发泄式、家暴式的教育方式对待子女。
社会学家、武汉大学政治与公共管理系副教授尚重生认为，小如事件折射出底层社会人群生存的艰难，以及煎熬、焦虑心态。外来务工人员在城市边缘挣扎，不愿孩子将来像他们一样生活，望子成龙望女成凤的心情更为迫切。他们感受到无权无钱无势的无力感和失败感，更希望孩子们将来过上和城市人一样平等的、有自尊、生存压力不大的生活。这种焦虑感，剥夺了他们对孩子正常的情感和关爱，使得他们教育方式变得非常残酷。
尚重生称，改变外来务工人员生存环境，真正让从事底层工作的他们得到与城市居民同等享受的福利，同等的尊严和自豪感，才能从根本上解决这个问题，缓解他们的焦虑心态。他建议，政府部门应当开设针对此类人群的公益培训机构，帮助他们进行心理辅导，传授他们健康教育孩子的方法。
此外，虐待儿童的行为不能按照“家务事”进行处理，这已涉及实体犯罪。国家应当对相应法律进行调整，严厉惩处这种虐待行为。
反思和启示：棍棒教育发人深思
究竟怎样的教育才是真正适合孩子，有助其健康成长的？温州大学社会学老师徐旭东有自己的看法。“大多数父母都认为孩子不打不成器，近来确实也涌现出不少棍棒底下出孝子、人才的例子，但毕竟还是少数，不予提倡。”
徐旭东认为，惩罚与否，首先得看孩子处在什么年纪。普遍来讲，7、8岁的孩子就已具备一定的认知能力，能够理解父母的用意并设身处地为他人着想。像这样的孩子犯错，家长应提倡“纯理论”教育，不该动手。年幼一点的孩子犯错，家长可以适当采取打手掌心等惩罚，让孩子长记性，但前提必须得先跟孩子讲道理，让他们意识到自己的错误并懂得认错，否则不但达不到教育的目的，反而会给孩子留下阴影，误以为父母不再疼爱自己。而当孩子表现出色的时候，家长该进行适当奖励，这比纯粹教育更加事半功倍。
另外，徐旭东还补充，以“棍棒”进行教育，并不完全取决于家长的文化程度高低，而在于家长是否能在情绪上来的时候对自我情绪进行适当控制。“家长在教育孩子的同时，千万不要盲目下手，要提醒自己把握好‘度’，有耐心地和孩子进行沟通。”
另一种声音：“6岁女孩被狼爸体罚致死”不是一个人的悲哀
6岁的女孩小如(化名)是一名留守儿童，一直在河南老家跟随爷爷、奶奶生活，今年八月份被父亲接到乐清来，希望接受更好的教育。她的父亲张某今年30岁，是乐清柳市某工厂的电焊工。小如比较活泼好动而且不喜欢读书，这引起了父亲张某的烦燥和打骂，张某经常随手拿起一件工具就开始教训女儿。