两岁左右：规则主要集中在孩子安全、他人安全和财产安全方面，比如不碰危险的东西，不打、踢、咬人等;两岁半左右：规则就需要扩展到包括吃饭过程中的行为，禁止行为和拖延活动的要求，以及早期的自我照顾，比如不能在吃饭过程中离开座位、不能玩食物等;三岁左右：更多的要求是关于礼貌行为和适当的自我照顾，比如学会说“谢谢”，整理玩具等;三岁以后：要求孩子进行更多的自我照顾，比如自己穿衣服，能按要求上床睡觉等。
当然，如果在学龄前，父母对这些方面没有太多要求和限制，孩子适应小学就会遇到很多困难。伊伊的一个好伙伴小米，因为从小在家比较随心所欲，家长对她的限制和约束也很少。即使犯了一些原则性的错误，父母常常只是和风细雨、好言相劝，不会受到任何惩罚，但往往收效甚微。久而久之，孩子就变得非常任性，甚至比较霸道，很多时候不把长辈和老师放在眼里。
这样极端的情况也许只是个别，但因为规则意识不够导致课堂纪律不好的情况，应该是大有人在。即使是少数情况，作为家长，都需要引起重视。同时，我们还要明白，对孩子适当且合理的限制和约束，并非剥夺孩子的自由，而是在一定程度上给孩子划清界限，真正保证孩子的自由。心理学上也有研究表明，对孩子适当的限制，能提高孩子的安全感。