此外，在创办特色学校过程中，还存在着特色泛化、浅表化、局部化、形式化、简单化等误区，不同程度地影响了办学特色的形成、特色学校的建设。
形成学校办学特色的路径
第一，凝聚办学理念。办学理念是学校办学的根本指导思想，规定着学校的发展方向。根据学校的历史、传统、优势等提炼出明确、清晰的办学理念，是形成学校办学特色的首要条件。一所学校只有根据所在区域政治、经济、文化发展的水平，从学校实际出发，在全校师生中凝聚起与本校发展水平相适应的办学理念，才能成功迈出创办特色学校的第一步。
第二，确定特色主题。学校工作包括许多方面，如办学理念、管理制度、师生活动、教育环境、课程结构、教学方法、教育评价，等等，任何一所学校在这些方面均可能办出各自的特色。问题的关键在于，如何使每一方面的特色与学校的整体工作有机地联系起来，更好地服务于学校的整体发展，更好地提升学生的发展水平。这实际上是如何寻找突破口的问题，即从何处入手确立办学特色的主题。确定特色主题，必须基于学校的现实，不可好高骛远、追大求洋，还要分清主次、突出重点。
第三，制订实施规划。在凝聚教师、学生以及专家学者等多方共识的基础上确立学校的特色主题之后，必须制订明确、具体的实施规划，使之成为全校师生共同的行动纲领，从而使学校特色建设有据可依、有章可循。规划的主要内容包括：特色主题、发展目标、责任落实、实施步骤、保障措施、行动反思、意见反馈、工作改进等。制订规划的关键在于，针对办学特色的系统性特征，对所要采取的相关举措作出系统安排，提出学生、教师和学校发展的详细目标以及循序渐进的实施步骤。
第四，强化实践探索。学校特色不是凭空而来的，也不是一蹴而就的，而是在长期的办学实践中经过师生共同努力内在生成的。因此，找寻学校特色建设的路径，必须强化实践探索。只有通过不断的实践，才能检验规划的适用性、可行性，才能不断充实完善各级发展目标，使之与学生的发展相适应、与学校的整体发展相协调；也只有在实践中才能不断丰富并发展特色的内涵，逐步形成稳定的、优质的、个性化的办学特色。
在创办特色学校的实践中，一切工作的出发点和归宿均应聚焦于学生的主体性发展，必须充分调动学生的主动性、积极性，让他们生动活泼地参与到学校特色建设中；必须打造一支具有鲜明特色的教师队伍，充分发挥教师的作用，让他们创造性地开展教育教学工作。与此同时，选拔具有创新精神、创新能力的校长，对创办特色学校具有关键性作用。(中国教育报 李鹰 作者系山东师范大学教科所所长、研究员)