我们大学生作为青年的主体力量，更加要树立正确的理想，将社会主义核心价值观作为最崇高的人生目标，坚定信念，将社会主义核心价值观传播到山区，引导山区的孩子们树立正确的世界观、人生观、价值观。
在践行社会主义核心价值观的道路上，需要我们不断对社会主义核心价值体系进行学习用社会主义核心价值观引导我们的思想，树立国家和责任意识，把“三个倡导”和我们大学生的日常实践相结合，做好本职工作，立志成才，让自己真正融入到实现伟大中国梦的队伍当中。
开口向世界——举办英语口语比赛
经过一段时间的“趣味英语”的教学，学生们的英语水平有一定的提高，对英语也产生了浓厚的兴趣。为了检验学生们的学习成果，进一步激发他们的英语学习热情。西北大学暑期社会实践服务团7月29日举办了以“We Are Family!”为主题的英语口语比赛。各班学生的积极性都很高，纷纷报名参加。最终在中班和大班中选拔出10位参赛选手，组成5组，自由选择对话内容。各位参赛选手都能够积极运用上课所学内容，大胆创新，最终取得令人满意的成绩。
我们刚到高耀小学的支教前几天就发现了这样一个问题：孩子们平时的英语只有一个老师教学，教学资源极其缺乏；而学生们也一直在“被迫”的接受英语教学，学习兴趣不高，因而导致他们的发音普遍存在一定问题，且不敢大声地说出来。为了锻炼山区的孩子们开口说英语的能力，纠正他们的发音，激发学生们的学习兴趣，营造良好的英语学习氛围，志愿者们精心准备了“趣味英语”这门课程。
“趣味英语”课堂以“听说读写”为教学主线，结合学生的实际英语水平，通过趣味小游戏、日常交际对话等教学方法，寓教于乐，锻炼他们英语交际的能力、激发他们学习英语的兴趣。
听——英语音乐——通过听英文儿歌以及对话锻炼同学们的听力， 播放英文歌曲，营造学习环境。
说——口语交流——讲述简单的对话，让学生们交流，并教唱英文歌曲等锻炼同学们开口说话的能力，提高英语学习兴趣。
读——美文阅读——每天早晨带领学生读英语童话等，锻炼发音，提高积极性。
写——趣味英语——在课堂上通过趣味性的方式传述简单的英语语 法和英语文章。
在这种“听说读写、寓教于乐”的教学方法的引导下，学生们开始对英语产生了兴趣，语言表达能力也在逐步提升。已经开始了从“被迫学”向“主动学”的转变。
通过这次的英语口语比赛，学生们的英语听说与运用能力得到了极大的锻炼，也让老师看到了他们在这十几天的进步。
如今，英语作为一种世界上最广泛的交流语言，已经成为人们日常生活中必不可少的交际工具。但哑巴英语却仍普遍存在。究其原因就是从小就没有养成说英语的习惯，这也进一步表明了小学英语口语教学的重要性和必要性。但山区教育资源的缺乏，使得山区学生们的英语水平普遍较低，学习英语的积极性较低。因而，对于山区的这些孩子，我们应该积极探索并且及时改变教学方法，寓教于乐；运用激励机制，鼓励孩子们开口说英语；并努力营造语言环境，激发同学们学习英语的兴趣，从而提高他们的口语水平，也为孩子们在今后英语的学习中能够更加游刃有余，积累宝贵的经验。
赴高耀小学支教调研第13天
7月30日，多云转雷阵雨。今天是西北大学暑期社会实践服务团高耀小学支教调研第13天。
暑期社会实践活动接近尾声，孩子们暑假里的一个“学期”也在欢声笑语中结束了。今天早上，志愿者老师们准备了一张特殊的“毕业考试卷”——一张不以分数论成败的考试卷。考试是在早上进行的，此时正是孩子们思想最活跃的时候，考场上，大家都积极思考，努力找寻问题的正解。每个人都交上来了一份“完美的答卷”。