感动语录：让山区孩子享受同等的教育，点燃更多孩子的智慧之光。
从1980年执教至今，张霞老师已在教师岗位上辛勤耕耘了35个寒暑。她用35年时光，在小小三尺讲台镌刻了一名普通农村教师的标准塑像，她用35年忠诚，在几十平方米方寸之间坚守了一个基础教育工作者的天职本分，她用35年爱心，在简陋而洁净的校园里收获了3250多颗桃李的漫天芬芳……她的足迹，交响着普通人的踏实和杰出者的不凡，她的言行，诠释着“老师是太阳底下最崇高事业”的全部内涵。
1980年张霞从师专毕业，分配到柞水县城关中学任教。当时学校没有集体办公室，备课改作业都在宿舍，教室和宿舍都限电，甚至灯泡都是40瓦以下的，用铁笔蜡纸给学生刻印学习资料，少量的理化实验台都是用土坯垒成的。几百师生共享一口水井，然而这一切没有丝毫影响她的热情。
从19岁代课初三数学开始，她就一点一滴地磨砺自己，每天坚持最早到校最后离开，从不迟到早退，每天100多本作业，试卷不改完批完不睡觉，因公出差或参加社会活动落下的课事后都千方百计抽空给学生补上，每次做完试卷分析，都一一给学生当面反馈。教了35年书，初中高中送走一届，迎来一批，教材教了一遍又一遍，重点、难点、要点、疑点早已烂熟于胸，但仍坚持每课必备，教案一笔一画，整整齐齐，绝不马虎，每学期学校和教育局检查都是优等，即便因失眠整夜睡不着觉，也没落下学生一节课。原任校长杨耀峰曾对老师们说：“想不到一个瘦瘦纤纤的碎女娃，威势这么大，竟把一群调皮捣蛋的大孩子治的服服帖帖”。张霞知道，不是自己的威势大，而是“师道尊严”传递的正能量大，要想得到别人的尊重，自己必先庄重，处处起到表率示范作用。
“先有父母心，后当教书人”，这是张霞老师经常挂在嘴边的一句话。她认为，教师教书育人，既要做学生学业上的“良师”，又要做学生人生道路上的“益友”，更多的不是付出细心、耐心，而是付出爱心。来自农村的贫困生程光华同学，家境贫寒，学习基础差，多次萌生退学念头，她除了耐心说服教育外，利用课余时间为其补课，高考期间，为了保证其有更多的时间复习，又主动承担了为这个农村孩子做饭的任务，最后，程光华顺利考上大学，现已成为宁波某大学副教授。齐承竺同学的父亲下岗后，她帮助其顺利完成学业，现已是留学美国的博士。刘会勇的父母在一次车祸中双双去世，感觉天塌下来的孩子一度产生悲观厌世情绪，她就一刻不停地跟住他、开导他、鼓励他，后来，这个学生考上了西北大学，逢寒暑假都会专程回来看她……30多年来，她除了每年给贫困生捐钱捐物外，还多次到县上和民政部门为他们争取被褥和补助，为许多即将辍学的学生，铺就了一条健康成长的道路。
爱，是最美丽的语言。在张霞老师的爱心词典里，有一个“五导法”格外引人注目：即引导、疏导、诱导、辅导、指导，这是张霞老师因材施教的最佳范例。由此，张霞老师获得了柞水中学历史上第一个“感动柞水中学个人奖”。
桃李不言，下自成蹊。张霞老师用35年的光阴谱写了一曲“太阳底下最崇高事业”的动人乐章，用35年的平凡付出书写了对教育事业的热爱与忠诚，此情此心，可付当下，不辜来者。张霞老师的梦想就是，让山区孩子与城市孩子享受同等的教育，点燃更多孩子的智慧之光！