“严格而合理”的规矩不影响个性发展
很多学生从华育中学、上海中学毕业多年后，想起自己的中学时代，感慨最深的就是学校给了他们一笔不可多得的财富良好的学习习惯。 “个性的发展养成与良好习惯的培养是不矛盾的。 ”宋庆龄学校的袁老师接受采访时说。 “华罗庚在数学界作出了那么多富有创意的成就，可他在很多方面有从小养成的好习惯，比如他的等号，上下两横永远写得一样长，所有的字母数字抒写非常端正，这些都是童年时期严格遵守书写规定的结果。 ”
曾有人采访了56位诺贝尔奖得主，一生中最重要的阶段是一段，几乎所有的人都回答“幼儿园或小学”。他们在幼儿园和小学学会睡前鞋子放整齐、自己的东西和朋友分享、饭前便后要洗手，这些不仅仅是习惯，更是一辈子受用的品质。这些规定和创造力的发展不冲突。
在袁老师看来，在孩子小的时候，既要狠狠地抓学习习惯，还要鼓励孩子个性的发展。预习、上课专心听、做整齐的笔记、功课认真、订正错题、考前复习是宋庆龄学校每个孩子都必须熟悉的规定。在做好订正之后，每个学生必须讲出自己错在哪里，然后牢牢记住。袁老师说：“按照这样的学习规律做事，哪个孩子不进步？ ”
【校长观点】
学校教育受到限制太多
对于学生家长林爻的吐槽，进才实验小学校长赵国弟表示，这也非常无奈。教育所面临的最大问题是，原来学校可以做的事情都被限制的，现在都被要求禁止做，只能由家长操办。
“学校的责任是有限的，公办的学校是面向所有的学生，完成最基本的教学任务。部分教师提出的建议、要求也是她个性化工作的组成部分，如果不违反教学规律和学生的身心发展，建议家长尽量配合。 ”赵国弟补充道，教师的工作有一定的特殊性，需要站在一个合乎规范的前提下进行操作。如果老师的工作方式或建议确实违背教学规律、孩子身心发展规律，家长可以通过学校的家委会等组织，和老师进一步沟通、协商。
“从一位普通的教育者的角度来说，面对这么多学生，没有一定的规范和要求，肯定会影响教学效果。在公办中小学，教师的教学行为和安排，都符合《教师法》的规定。 ”赵国弟说，近年来，小学又将迎来入学高峰，一个班级的学生人数为40人左右。为了更好地规范学生的言行举止，在中小学校园里，部分老师确实对学生的学习用品、着装等方面提出一些建议，这是学校和教师的无奈，也都是为了更好的教学、培养孩子的生活和学习习惯，大部分都呵护教学规律和学生的身心发展规律。
“发帖的家长是一位新生家长，可能还没有适应做一位小学家长，需要调整一下自己的心态。 ”赵国弟提醒道，对于学校、老师的规范和建议，如果大部分学生和家长都可以做到，少数的家长需要调整自己的心态，尽力配合学校、教师，帮孩子养成遵守规范的意识。将来，以后，学生毕业走上工作岗位后，也要遵守企业的规范。
在21世纪教育研究院副院长熊丙奇看来，文章所写的问题是很多家长的共同感受，如今不少小学都要求一致，千校一面，没有个性和特色。在孩子上学前，希望孩子能快乐、健康成长，可进校之后，在日复一日的作业、考试、要求之下，家长也被应试教育裹挟进去，刚开始时还有些抵抗，但过一段时间后，就习惯了。以至于到了后来，家长也成了学校的课外教师。 “不改变现在的评价体系，就不可能把学校、老师、学生和家长解放出来。 ”熊教授表示，单一的评价体系扼杀学生的创造力和想象力，目的是为了升学，把他们变为升学的工具。
【家长选择】
部分家长无奈选择国际学校